Recensão crítica a “What makes things fun to learn? A study of intrinsically motivating computer games”, de Thomas Malone

Imagem: Hark! A Vagrant    

Thomas Malone propõe, nesta sua obra, uma heurística para a criação de videojogos, com bases na área da educação (p.2), mas aplicável a todas os ambientes que procuram entreter e cativar o utilizador. Malone é o primeiro que tenta sintetizar a produção cientifica relevante para a disciplina com o objectivo a estabelecer princípios gerais para o design de ambientes de instrução (p.9).

O autor faz um levantamento de trabalho de psicólogos na área da motivação e desenvolvimento, e ao longo do estudo, desconstrói vários jogos no sentido de responder à pergunta: "O que faz com que os jogos sejam tão cativantes?". Citando psicólogos como Piaget, White e Csikszentmihalyi (p.4), Malone faz a distinção entre motivação intrínseca e extrínseca. Esta é a diferença entre uma pessoa motivada por forças exteriores (comida, dinheiro), e uma pessoa motivada por ela própria.

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Heurística de Malone (resumo):

1. Desafio
• Objectivos:
• óbvios através de efeitos audiovisuais
• dificuldade variável
• fantásticos
• feedback de desempenho
• Incerteza de sucesso:
• dificuldade variável (automatica, escolhido, adversário)
• multiplos objectivos/metaobjectivos (pontuação, rapidez)
• informação escondida
• aleatoriedade
2. Fantasia
• Intrinseca/extrinseca
• Emocional (pessoal, instinto humano)
3. Curiosidade
• Feedback informativo:
• surpreendente/novo
• feedback constructivo (completo, consistente, simples)
• Efeitos audiovisuais:
• decoração
• aumentar fantasia
• recompensa
• representação de informação